Adj. (angl. alphabetic strategy/stage)

Deuxième étape de développement de la lecture selon Frith, pour laquelle l'enfant apprend de plus en plus à convertir les lettres avec des sons, puis les graphèmes avec les phonèmes.

A ce stade, l'apprentissage et le décodage de nouveaux mots deviennent possibles. L'accès à la sémantique du mot se fait encore via la phonologie, mais les relations directes entre les graphèmes et leur sens se mettent en place.